ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО ШКОЛОЙ

                        МБДОУ «Сусловский  детский сад «Березка»

САМОАНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ

ДЕТСКОГО САДА « БЕРЕЗКА» И  МОУ «СУСЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

   Основная цель взаимодействия детского сада и школы – это реализация единой  линии развития  ребенка на этапах дошкольного и начального школьного образования, придание педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер.

   В связи с этим выработаны основные задачи непрерывного образования на дошкольной и школьной ступени:

• Осознанное принятие ценностей здорового образа жизни;
• Готовность к активному взаимодействию с окружающим миром (эмоциональная, интеллектуальная, коммуникативная, деловая и др.);
• Развитие инициативности, любознательности, навыков сотрудничества в разных видах деятельности способности к творческому самовыражению.
• Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие его положительной самооценки.
• Желание и умение учиться .

   Совместно с учителями начальной школы в начале учебного года составляется план работы по преемственности  в работе детского сада  и школы. Работа делится на несколько блоков:

-работа с дошкольниками (экскурсии , организованные занятии по подготовке к школе, диагностика и тестирование детей);

-работа с педагогами (совместные педсоветы, МО, взаимопосещения уроков, занятий,  участие в родительских собраниях и других мероприятиях с родителями…);

-работа со школьниками (шефская помощь в изготовлении игрушек, пособий, показ кукольных театров, проведение совместных праздников..)

- работа с родителями (консультации и беседы педагогов, специалистов, информационные стенды, дни открытых дверей, родительские собрания и др.)

    Ежегодно в апреле-мае в работает группа «Малышкина школа» по подготовке детей к школе, которую посещают не только « домашние дети» , но и воспитанники детских садов. Такие занятия помогают детям безболезненно перейти из дошкольного детства к школьному обучению.

    Для плавного перехода дошкольников к школьному обучению, безболезненной адаптации к школьной жизни,  в детском саду проводится вся необходимая работа для решения поставленных задач.  Работая по программе «Детство», воспитатели группы, психолог, медицинская сестра, логопед, руководитель физического воспитания , музыкальный руководитель  своей  работой способствуют подготовке детей к школе, привития детям необходимых качеств для успешного обучения в школе.

   Ежегодно, в начале и конце учебного года, педагоги поводят диагностику психофизического развития детей подготовительной группы.

         Основные показатели развития детей подготовительной группы

за три года:

Мониторинг функциональной готовности детей к школе :

      Выпустив детей в школу, педагоги не прекращают интересоваться успехами  своих бывших воспитанников, дальнейшей адаптацией детей в первом классе, оказывают психологическую и педагогическую помощь детям и родителям . Дети так же частые гости в детском саду, они приходят не только поиграть с малышами, но и оказать посильную шефскую помощь (помогают подклеивать книжки, ремонтировать и изготавливать игрушки, в основном из бросового, природного материала, бумаги и картона, помогают инсценировать сказки, сами показывают театральные представления, концерты).

    Из выпускников нашего детского сада нет ни одного неуспевающего ученика, все дети учатся на «хорош» и «отлично».

         Успешность выпускников ДОУ в школе:

В детском саду работает разновозрастная группа кратковременного пребывания, которую посещали  так же и дети предшкольного возраста. По разным причинам дети не доходили до конца учебного года, но в школу пошли как выпускники нашего детского сада (в 2009г. -1  ребенок, в 2010 -2 ребенка и в 2011 г. - 1 ребенок).

Ожидаемые результаты от совместной работы детского сада и школы:

• Целостность педагогического процесса;
• Реализация единой линии развития ребенка.